Discussieproject

 

In het discussieproject krijgen heel veel Montessori-idealen voeten en handen. Het project is indertijd opgezet vanuit de behoefte om met leerlingen van gedachten te wisselen over actuele kwesties. Ook leerlingen hebben immers recht op hun eigen standpunten. Wel mag van hen gevraagd worden deze te kunnen baseren op onderzoek. Argumenteren is sinds die tijd een kernvaardigheid geworden, waardoor de waarde van het project steeds meer is ontwikkeld.

Een week wordt 5V uitgeroosterd om zich met een thema bezig te houden. Het afgelopen jaar was dat het international strafrecht. Aan de hand van deskundigen werden de leerlingen vertrouwd gemaakt met de ontwikkelingen van de laatste tientallen jaren op dit gebied. De VN als hoogste autoriteit is voor sommigen een schrikbeeld, voor anderen een diepgekoesterde wens. We bezochten het Joegoslaviëtribunaal, spraken ambassadeurs, een arts, advocaten, journalisten in de fase van de kennisverwerving. Daarna de kennisverwerking. Onder begeleiding van student-debaters leerden de leerlingen hun argumenten te organiseren en te presenteren. Opmerkelijk was de intensiteit waarmee dit gebeurde: leerlingen beseften dat hun onderwerpen echt ergens over gingen, misschien zelfs wel over henzelf.

Op vrijdag werd in het gebouw van de Hoge Raad een mood court georganiseerd. Dit was het moment suprême van het project. Achtereenvolgens kregen alle groepen de gelegenheid om ‘hun’ stelling aan een rechtbank voor te leggen. De ogen en oren van de rechters in deze omgeving tilden de leerlingen tot een uitzonderlijke hoogte. Zij gaven er blijk van zeer geconcentreerd met een voor hen nieuw onderwerp aan de slag te kunnen gaan. De meeste leerlingen behaalden terecht een hoge beoordeling voor hun bijdrage aan dit unieke Montessoriproject.

Doorleefd was het, leerlingen hadden zich in groepsverband moeten organiseren, deskundigen moeten raadplegen, hun eigen mening was ondergeschikt aan het groepsstandpunt en dat alles gericht op gezamenlijk presteren. De stemming was uitstekend, de begeleiding speelde zich af op de achtergrond. Vrijwel ongemerkt hadden de meeste leerlingen het functioneren van internationaal strafrecht begrepen. De belangstelling voor het recht is daardoor ook gegroeid. Dit schooljaar wordt het thema zeerecht aangepakt, samen met de sectie Engels. De inhoudelijke doelstellingen (onderzoek, verwerking met behulp van deskundigen, leren nadenken en overleggen, met elkaar in debat gaan) worden uitgebreid met de doelstelling om dit alles in het Engels te doen, samen met leerlingen van de British School. Mede door de actieve betrokkenheid van leerlingen in de voorbereidingsfase verwachten wij weer een heel bijzonder project.

• Plaats deze pagina op uw favoriete linksite(s):